在育儿道路上，每个家长都或多或少会遇到一些挑战。尤其在孩子成长的过程中，不少家长都会面临孩子做事慢吞吞的问题，特别是在孩子做作业时表现得尤为明显。
放学回家后，孩子们总是慢慢腾腾地拿出作业，将其摆在书桌上。他们久久不动笔，时而橡皮擦，时而翻翻文具盒，甚至会频繁地起身喝水、上厕所、挠痒痒等。这样一来，原本半个小时可以完成的作业量，往往需要两三个小时才能勉强完成，这让家长们感到十分头疼。
这样的情景在很多家庭中都是真实的写照，尤其是对于中低年级的孩子来说，这种拖拉磨叽的习惯表现得更加明显。家长们常常会将这种习惯归咎于孩子自身的原因，认为是孩子平时懒散的行为造成的不良习惯。甚至有些父母会因此责怪孩子。
当孩子经常听到父母的指责时，他们会变得更加烦恼，烦恼又会加剧他们的拖拉行为。这样的恶性循环导致孩子很难改变这种懒散的习惯。那么，孩子们的这种拖延症真的完全是因为他们自身的原因吗？
其实，当我们站在孩子的角度去思考时，会发现其实很大一部分原因来自于家长的教育方式。孩子在潜意识里可能觉得，一个任务的完成之后，总会有无穷无尽的任务在等着他们。就如同完成作业后，母亲似乎永远不会让他们真正地休息和玩耍。这种心理使得他们宁愿选择拖延，也不愿立即完成作业。
究其根本，孩子拖延症的产生与家长的教育方式和成长环境密切相关。如果孩子在完成一定学习任务后，能够得到玩耍的自由，那么他们的脑中就会形成一种正向的奖励机制。这样，他们就会有动力自觉地完成作业，因为完成后自会有好处在等着他们。
更进一步说，这种高效完成眼前任务的习惯还会延伸到生活的方方面面。在家庭教育中，如果父母能够从小引导孩子形成这样的正向思维，懂得适当地放手让孩子掌控自己的学习和休息时间，那么这对孩子的一生都将是有益的。当他们步入社会、走上工作岗位时，他们将能够高效地完成计划内的工作，顺利地处理各项繁琐复杂的事务。
在家庭教育中，我们需要采用正确的方法让孩子在脑中形成对学习的正面奖励机制。这样，孩子在面对学习任务时就能够充满干劲；而不是一遇到小任务就产生抵触情绪、拿出拖延的法宝。这才是家长为孩子长远打算的明智之举。