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自传分为上下两篇，每篇约八百字。此处，我们将着重介绍学习篇。
郁达夫曾说，所有的小说都是自传。他的作品中，常用第一人称叙述，情感真挚，让读者感到亲切与自然。我也经常对我的学生们说，写作必须写自己，即使写的是别人的事情，也必须表达真实的情感，这依然是在写自己。
写作具有文化功能，文化则是认识自我的智慧。最难认识的恰恰是自我。除了杰出的个别人物能对自己或自己的某一方面有清晰的认识，普通多对自己的了解甚少。他们就像被父母过度溺爱的孩子一样，掩盖自己的缺点和恶习，一生在错误的道路上滑行，白白浪费生命。
他人的眼睛是观察自我问题的关键，但面对批评，人们往往避之不及，像忌讳疾病一样避免接受，最终在习惯的驱使下虚度生命而不知。即便是学生，也大多不能接受老师的批评。尽管我们用尽爱心去教育，但能将批评内化为自我批评的依然只是少数。
写自传是表达对自我的理解与认知的智慧，这是一项不易的任务。我们将其分为三种学习方式来引导学生进入情境并编写提纲。
第一种：听讲的方式。通过描述听讲时的神态、动作和心理，突出注意的特点和深度，展现自我性格。比如，注意的肤浅和短暂可以揭示出懒惰和浮躁的性格。在写作时，首先要描绘外部特征如头部、身体、双手以及面部表情等，突出动词和形容词的使用；其次要表现心理特征，可以通过环境来烘托，使心理与外部特征相统一。
第二种：阅读与背诵的方式。观察并提炼自己读书时的心理特征，生动地展现自我性格。同样采取上述的写法，既要写外部特征，又要写心理特征。
第三种：练习的方式。这是提高学习成绩的关键环节。重点描写遇到难题时的心理过程，突出注意的深度和性格特点。也要描写动作等外部特征来衬托心理特征。
攻克难题的过程是自传中最精彩的内容，需要细腻地描写心理历程和动作表情等神态来烘托心理特征。这三种学习方式在描写时力求不重复呆板，建议各取一种方法重点描写，以突出自我的学习品质。虽然都可以描写外部特征，但只需取一个细节进行深入描写。
在写作时，必须聚焦于心理活动，这是揭示学习品质的根本方法。一个动作可以透露出内心的特征，一个眼神可以直达心灵深处。在写作过程中，切勿描写没有意义的外部动作。
练好记叙文是否就为明年高考的变局做好了充分的准备？我们期待您的讨论：这样写作文是否真正变成了探索自我的人生实践？