尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
教学评价是推动学校教育教学工作迈向新台阶的关键步骤。我校秉承“以生为本，全面育人”的教育理念，致力于探索契合学生成长需求、促进教师专业成长的新途径，逐步建立起一套独具特色的“互动”教学评价体系，实现了从“单纯分数评价”到“全面育人评价”的深刻转变。
一、构建“成长”，展现学生发展
（一）建立个性化“学生成长”
学生成长是度、全方位的。为了精准捕捉每一位学生的成长足迹，我校精心打造了“学生成长”。该涵盖了品德发展、学业表现、身心健康、艺术素养、社会实践、科技创新等六大方面，全面反映学生的综合素质。特别的是，我们采用增值评价法，关注学生在原有基础上的进步幅度，无论是学业成绩的提升还是兴趣特长的进步，都被如实记录，为学生勾勒出一条清晰可见的成长轨迹。
（二）实施分层分类评价标准
考虑到学生个体差异显著，我校设置了基础性、发展性、挑战性三级评价指标。确保每位学生都能在评价中找到自己的定位，同时为特殊学生提供个性化评价方案，让他们在评价中收获自信与成长。
（三）推行“阳光评语”反馈机制
我校每月发放可视化成长报告单，以图表、数据、图片等形式直观呈现学生各方面的表现。通过师生“成长对话”专题班会，教师用温暖、鼓励的话语肯定学生的努力与进步，提出切实可行的建议，让评语成为照亮学生前行之路的阳光。
二、创新评价方式，构建多元评价体系
（一）过程性评价常态化
课堂是学生学习的主阵地，我校推行课堂表现积分卡制度，从学生课堂参与度、发言质量、小组协作、学习态度等多方面进行实时量化记录。建立作业质量预警机制，教师据此精准把握学生学习动态，及时调整教学策略。
（二）实践评价特色化
为了提升学生的实践能力，我校开展丰富多彩的学科主题活动评价。例如在科技学科主题活动周中，学生通过设计制作小发明、参与科普竞赛等活动展现自己的科技素养；在人文社科主题活动周中，学生通过角色扮演等形式深化对知识的理解。我们还推行劳动教育成长护照，记录学生在校内外的劳动经历与成果。
（三）主体评价多元化
我们引入家长观察员制度，让家长从旁观者变为参与者，深度了解学校教育教学情况。同时建立学生自评互评云平台，打破时间与空间限制，让学生在互评中培养批判性思维与合作精神。
三、强化结果运用，实现精准教学提质
（一）建立教学诊断与改进机制
我们构建班级、学科、校级三级教学诊断机制。通过精准把握学情，制定靶向改进策略。例如开发分层作业资源包满足学生个性化学习需要；开设学科加油站课程为学生补齐短板。
（二）动态调整教学评价体系
为确保评价持续推进、行之有效我们实行“评价——改进——再评价”的闭环管理。同时建立教师评价能力提升工作坊定期教师培训研讨分享经验提升教师专业能力。
回顾我校教学评价历程虽充满挑战但成效斐然。通过构建“互动”评价体系我们欣喜地看到学生们在多元、动态评价中找到了属于自己的成长坐标；教师们也以评价为导向实现了革新传统教学的华丽转身。展望未来我校将继续深化教学评价为推动学校教育教学的优质发展而努力奋斗！
感谢大家的聆听与关注！