周末时光，张姐带着孩子于小区广场游玩，孩子的玩具引来了众多目光。不久，邻居家的孩童也加入其中，玩耍的欢乐气氛渐渐升温。当邻居孩童对张姐家孩子的玩具产生兴趣，想要一探究竟时，张姐家的孩子却紧紧护住玩具不愿分享。
张姐见状，略感尴尬，于是以命令的口吻要求孩子将玩具交给小伙伴。事后，张姐不免感叹：“这孩子就是不懂得分享，过于自！”虽然玩具最终回到了孩子手中，但孩子的心情却明显低落了不少。
许多家长在面对孩子不愿分享的行为时，常会认为是孩子自私的表现，并倾向于他们去分享。但事实上，并非是适宜的教育方式。家长们不妨从理解孩子为何不愿分享的原因开始，有针对性地进行指导。
一、探究孩子内心的不愿分享之因
在周末王姐家的一次客访中，小孩子们围坐在一起享受着与大人相处的时光。王姐的同事提议让孩子分享零食时，孩子的本能反应立刻引起了大人们的注意。这种反应背后其实有着深层次的心理因素。
1. 占有欲的天性：孩子的内心充满了对物品的占有欲，若没有得到正确的引导，这种欲望难以转化为分享的行动。由于缺乏分享的概念，孩子自然无法体会到分享带来的乐趣。
2. 自我意识的增强：随着孩子自我意识的增强，他们更倾向于以自我为中心的思考方式。孩子会认为“物品都是我的，别人不能碰！”这种物权意识的明确化是孩子成长过程中的正常现象。
3. 父母的：当孩子因父母的而产生了不愉快的分享经历时，他们可能会对分享产生抵触情绪。家长过度强调分享的重要性而忽视孩子的感受，会导致孩子对分享产生误解和抵触。
二、分享应是自愿而非勉强
赵姐对孩子教育非常重视，但当她刻意让孩子分享时，孩子的反应却让她感到困惑和无奈。这其实了家长在引导孩子分享时的一种误区：并非良策。
1. 分享的伤害：孩子分享会让孩子感到内心受伤和有压力。父母的态度会孩子的内心安全感，使他们在人际交往中处于被动地位。
2. 善良的隐患：孩子善良容易使孩子形成讨好型人格，他们在人际交往中难以保持平等的地位和获得真正的快乐。
3. 隐藏诉求的后果：父母的会使孩子觉得自己的诉求不重要，为了获得父母的赞赏和认可而隐藏自己的真实需求。这不仅了亲子之间的信任和亲密感还影响了孩子的自我认知和价值观的形成。
三、教育孩子学会分享的正确方式
家长们教育孩子学会分享是好事但需要恰当的引导方法那么家长们应该怎么做呢？
1. 引导孩子感受分享的快乐：父母应引导孩子从他人的欢乐中找到令自己快乐的感觉让分享成为一种双赢的行为。
2. 不自然引导：尊重孩子的意愿和节奏让他们在轻松的氛围中接受并愿意配合父母的引导。
3. 父母做好示范：父母应以身作则成为孩子的榜样通过自己的行为示范来引导孩子形成正确的价值观和行为习惯。
教育孩子懂得分享可以培养他们的宽广胸怀和良好品行但父母在教育过程中要注意激发孩子的自主性不要过度勉强他们。孩子善良是一种对孩子的成长没有好处。父母需要理解孩子的心理以循循善诱的方式来进行教育才能取得良好的效果。
对于父母的教育方式大家有何见解呢？对于一些家长孩子分享的教育方式您是如何看待的呢？欢迎在评论区留言分享您的看法和经验！
本篇文章内容仅为传递信息之目的，如有侵权或标注错误等情形请联系我们进行更正或删除处理。感谢您的阅读与支持！