众多学子在作文起始部分常陷入僵局，要么直接呈现观点过于生硬（如“我认为坚持很重要”），要么曲折铺垫过于冗长（例如从古时神话开天辟地谈起）。阅卷老师真正所求的是：营造生动场景、突出矛盾点、明确核心论题。
模板指南：遵循一个简单的公式——描绘具体场景（明确时间、地点、动作）、展现矛盾冲突（预期与现实之间的反差）、随后抛出核心问题。
以主题“时间的主人”为例，普通开头可能只是泛泛而谈时间的宝贵；但运用模板后，可以如此开启篇章：
清晨7点的钟声敲响，我凝视着手机屏幕上“今日计划”的待办清单——背单词、阅读练习、错题整理。然而仅仅半小时后，我仍沉迷于“10秒看完一部电影”的短视频中。为何我们总是身处“被时间推着走”的困境中？这其中又蕴含了怎样的思考？
如此开篇既有画面又有深度思考，阅卷老师看到这样的表达定会赞许点头。
当文章出现段落间“断层”，前后内容如被突兀切割时，过渡句的撰写至关重要。它应如桥梁一般，自然引领读者跨过断层。
常用过术类型：①概念递进式——由小及大，从个体到，汇聚成时代力量；②因果推导式——从表面现象深入探究本质原因。
以“坚持”为主题时，从描绘苏炳添微小的秒数提升到书写航天团队漫长岁月的磨炼之间，过渡句可以是：
从运动员对微小细节的极致追求，到科研人员长期不懈的努力，个体的坚持并非孤立存在。它如涓涓细流汇聚成时代浪潮中奔涌不息的巨浪。
这样一转折，瞬间令文章鲜活灵动！
虽然“司马迁写《史记》之辛劳”、“研究杂交水稻”等例子经典且有价值，但若频繁使用则略显老套。阅卷老师更期待看到新颖的细节和角度。
创新模板：描述人物身份时融入具体动作、时间背景、意外转折以及所体现的核心价值。
以“平凡中的伟大”为例，常规叙述过于平淡无奇；运用模板后，可以如此描绘：
在云南大山里，张桂梅校长每日晨读时用贴满膏的手指翻阅教案。那些膏不是装饰，而是她忍受类风湿关节疼痛的“止痛符”。有人劝她适度而为，她指着墙上“女孩要读书”的标语坚定表示：“我多活一天，就能多送几个孩子走出大山。”这种伟大，实则是将“该做的事”持之以恒地做下去。
添加这些生动细节后，例子立刻焕然一新！
结尾部分常出现空洞喊口号的情况，好的结尾应既收束观点又呼应开头并留有余地供人遐想。
结尾模板：总结核心观点、重现开头的场景氛围、并以富有画面感的语言代替空洞口号。
以“环保”为主题时，若开头描述了放学路上看到被遗弃的塑料瓶，结尾可以如此书写：
环保并非遥不可及的宏大使命，而是如弯腰捡起一个塑料瓶般的日常坚持。那天放学路上，我又看到了环卫阿姨熟悉的身影。她正蹲在绿化带中，仔细地将最后一片碎纸片拾起放入垃圾袋。风儿轻拂过她的衣袖，露出里面洗得发白的旧衬衫。这一刻我明白了，所谓的美好世界正是由无数人用微小的坚持拼凑而成。