中小学寒假作业展现创新思路，培育多元能力
随着寒假的临近，中小学的教育方式正在进行一场别开生面的探索。《关于深化教育机制的意见》中明确提出，强化学生关键能力培养，并特别强调了认知能力、合作能力、创新能力及职业能力的培育。寒假作业，作为这场的“试验田”，在各地学校中焕发出了新的生机。
兴趣引导，自主意识得以培养
在青海西宁，厚厚的教科书和冗长的记录不再是学生寒假的全部。西宁市城西区五四小学的三年级学生们迎来了全新的寒假任务——除了传统的阅读和写作外，还有一项关于春节历史知识的手抄报任务。李承臻同学表示，手抄报的完成让他对春节习俗有了更深入的了解，也学到了相关的诗词与歌曲。
不仅如此，西宁市城西区古城台小学更是推出了“假期作业超市”，为学生们提供了多元化的选择，如拍摄完整视频、计算年货开支、制作年俗文化思维导图等。而从去年开始，西宁市城西区行知小学设立了自主学习日，每周布置家庭作业，而是让学生按照自己的兴趣设计作业，从而培养自主意识。
多元教学，拓宽国际视野
武汉市武钢三中的历史老师和英语老师也在思考如何从小培养学生的国际视野。今年的寒假作业中，学生们不仅需要了解并介绍自己的家族亲戚关系，还需要用英语向外国友人介绍家人和春节习俗，并拍摄视频。这不仅是对传统文化的深入学习，也是对国际交流能力的锻炼。
武钢三中的课堂形式也更加多元化。学生有机会出英文手写报，小组合作完成某个话题的文字和图片配搭。华老师的世界史课还引入了自制视频的手段，鼓励学生用英语讲述春节习俗、武汉新貌等内容。
新理念推动教学相长
古城台小学的校长王齐表示，学校布置的开放性和实践性作业让学生成为小主人，促进了他们对知识的渴求。这种教学理念不仅有利于学生的发展，也有利于教师的成长。多年来的教学模式变革使得研究型学习方式成为常态，这促进了师生之间的合作和交流。
王齐校长还提到，学校将进一步探索假期的游学作业，推进教师间的合作和对寒假作业新的评价方式。这种综合能力的培养模式得到了学校的大力支持，年轻教师的创意为传统的教学带来了新的活力。
综合能力的培养是教育的新方向
这些不一样的寒假作业表明了教育更加注重孩子的未来和对综合能力的培养。教育变革不仅体现在课程和教学方法上，也体现在作业的设计上。更多的学校将关注孩子的创新精神和实践能力，探索新的教学评价方式。
程爱林校长表示，学校支持这些“不一样”的寒假作业，因为它们能让学生在兴趣中学习、在实践中成长。这些创意为学校带来了新的启示，也为学生们的未来发展打下了坚实的基础。