贯彻“双减”精神，注重成长过程
——金水区文化路小学三年级数学科目的过程性评价展示活动
文化路小学 张琦
随着“双减”的深入实施，文化路小学三年级数学组的教师们积极响应，以减负不减质为原则，遵循新课程所倡导的“以学生为本，注重过程，促进发展”的评价理念，在学期末精心策划并举行了过程性评价展示活动。
按照学期初制定的三年级数学学业评价方案，本次展示的内容精彩纷呈：包括“习惯之星非我莫属”、“我的作业我骄傲”、“计算小达挑战”以及“实践出真知”。在这一过程中，同学们都表现得十分积极，通过自我评价、小组讨论及互评的方式，从不同的角度梳理和总结了自己的成长与收获。
特别值得一提的是“实践出真知”环节，成为了此次评价活动的一大亮点。这个环节深受孩子们的喜爱，因为它将数学与生活紧密结合，让孩子们在实践中体验到数学的魅力。其中一项实践活动是“数学与生活”，鼓励孩子们记录生活中的小数或用小数的知识解决实际问题，这不仅锻炼了他们的实践能力，还让他们在解决实际问题的过程中积累了经验。另一项活动是“2022虎年年历DIY”，孩子们通过制作年历进一步巩固了年月日的知识，这一活动不仅锻炼了他们的动手能力，还拓宽了他们的思维。
通过这次展示活动，不仅引导学生们反思自己在知识整理中的收获与不足，还逐步提高了他们整理知识的能力。这样的活动让学生、同伴和老师都能看到各自的成长足迹，使学生更加体验到数学学习的乐趣，从而树立学好数学的信心。
整个评价过程不仅注重结果，更重视学生的成长过程和学习体验。这样的评价方式有助于培养学生的综合素质，让他们在快乐中学习、成长。