编者注：从即日起，《青年声音》专栏特别策划“乡村教育之光”系列，旨在为乡村校长及教师提供一个展示与交流的舞台，借此分享他们在教育一线的亲身体验与感悟，以期为乡村教育的先行发展贡献力量。
以下为沂南县马牧池乡中心小学刘兆芹老师的教育历程分享：
在教育的田野上，每一处光亮都源于师生间的相互启迪与扶持。我非常荣幸成为小数青师团队的一员，这里不仅有一种向上的精神鼓舞着我，还有一种暖人的温度围绕在我身边，更有一道指引的光照亮我前行的路。随着六年时光的流转，我站在了三尺讲台上，以教师的身份开启了人生的新篇章。我深切地体会到，教育的最大价值就在于师生共同成长，共同追求、散发并传递光亮。今日，借此机会，我想用三段体会与大家分享我这六年来的成长之路。
我所要分享的第一篇章是“遇暖花开，感恩相伴”。
回忆起初登讲台的时刻，那些稚嫩的脸庞让我兴奋又紧张。作为一名“初出茅庐”的师，我对课堂的管理与把控尚不娴熟，面对学生的问题有时会手足无措。幸运的是我身处一个充满爱的集体中。每当遇到困难，同事们总是无私地伸出援手，不仅帮助我梳理课程内容，理清教学流程，还为我提供了许多宝贵的备课建议。正是这些帮助，使我能够迅速地适应并驾驭课堂。
第二篇章为“路漫漫其修远兮，砥砺前行”。
身为教师，“传道授业解惑”是我的职责。而如今的社会对教师的专业能力提出了更高的要求。我坚持不断学习与提升。每周我都参与刷题、听课等进修活动，深入研读教材、积极参与教研磨课。魏书生老师的时常回响在我耳边：“不要求面面俱到地讲解文章，而应抓住核心内容进行教学。”我时常思考如何做到精讲多练，如何让学生真正掌握重点内容。
第三篇章为“以心，温暖如春”。
在教育的道路上，难免会遇到一些看似“无动于衷”的学生。面对这样的学生，我深知不能轻易放弃。他们内心的冷漠可能是因为他们缺乏关爱与温暖。我努力用我的爱心去触碰他们的心灵深处，用我的温暖去融化他们心中的冰霜。在我的课堂上，我坚信每一个学生都是独特的存在，无论他们的成绩如何，都应受到同等的尊重与关爱。当学生喜欢上他们的老师时，自然也会喜欢上这门学科。
我深知自己的教学生涯仍处在初浅阶段。未来，我将继续向经验丰富的老师学习，并坚守对教育的初心与热爱。我愿以自己微弱的光亮，照亮更多人前行的道路。