常熟市中班幼儿结构游戏开展情况调查研究
一、问题的提出
在幼儿园教育中，游戏是幼儿学习和发展的重要途径。其中，结构游戏作为幼儿喜爱的创造之一，对幼儿的想象力、创造力以及身心健康发展具有重要影响。在笔者见习和实习的过程中，发现常熟市中班幼儿的结构游戏并未得到足够的重视，存在诸多问题。基于此，笔者决定对常熟市中班幼儿结构游戏的开展情况进行调查研究，以发现其中存在的问题，并提出相应的解决策略。
（二）研究意义
结构游戏对幼儿的全面发展具有不可替代的作用。结构游戏的教育性常被领导、教师、家长所忽略。本研究旨在发现、分析并解决当前常熟市中班幼儿结构游戏开展中存在的问题，为常熟市中班幼儿结构游戏的开展提出具有建设性的建议，以促进幼儿的更好发展，同时引起社会对幼儿结构游戏的关注。
（三）研究过程
1. 研究对象
本研究选取常熟市六所具有代表性的幼儿园作为样本，对这些幼儿园的中班幼儿结构游戏的开展情况进行调查。
2. 研究方法
（1）文献法：查阅有关幼儿结构游戏的资料、文献，了解已有的研究情况。
（2）观察法：有目的、有意识地对常熟市幼儿园结构游戏进行随机观察，记录结构游戏的开展情况。
（3）访谈法：通过访谈了师对中班幼儿结构游戏的理解和态度，以及幼儿园领导对结构游戏的重视程度。
（3）问卷调查法：针对常熟市中班幼儿结构游戏开展情况设计调查问卷，向幼儿园中班教师发放，以获取更详细的数据。
二、相关研究
结构游戏是幼儿操作材料进行物体造型的游戏，对幼儿的发展具有重要价值。目前，国内外学者对结构游戏进行了广泛的研究，认为结构游戏对幼儿的想象力、创造力、艺术力、学习探索能力以及语言能力的发展都具有积极的推动作用。
三、常熟市中班幼儿结构游戏开展情况
通过对六所幼儿园中班幼儿结构游戏的调查和观察，发现常熟市中班幼儿结构游戏的开展存在以下情况：
（一）结构游戏的重视程度不够
许多幼儿园领导和教师更重视传统的知识性教学，对结构游戏的重视程度不够，导致结构游戏的开展受到限制。
（二）结构游戏开展的时间不稳定
部分幼儿园虽然开展了结构游戏，但开展的时间不稳定，有时甚至被其他活动所挤占。
（三）结构游戏开展的次数较少
由于重视程度不够和时间不稳定等原因，导致常熟市中班幼儿结构游戏开展的次数较少。
（后续内容将涉及各问题的具体表现、原因分析、解决策略等详细内容）... （注：上述信息仅作为示例参考，具体的内容需要根据实际调研情况进行详细撰写。）