基本要求说明：
(1) 试讲时间控制在10分钟以内。
(2) 试讲中要展现互动性。
(3) 教学过程中应适当使用板书。
【教学过程】
(一) 导入新课，创设情境
教师通过多媒体展示伦敦德里的美丽风光，并提问学生：“大家看看，这是哪里？”
学生自由回答后，教师“这是爱尔兰北部的伦敦德里，一个风景优美的小城。今天我们要欣赏一首与这个小城有关的小提琴独奏曲——《伦敦德里小调》。”
通过这样的方式，引导学生进入音乐课堂的学习氛围。
(二) 感受与体验
教师播放《伦敦德里小调》乐曲，提问学生：“你们觉得这首乐曲的情绪是怎样的？”
随后，教师简单介绍小提琴及乐曲的演奏技巧，并展示小提琴的图片或视频。
(三) 深入赏析
1. 教师再次播放乐曲，并分段播放A、B乐段。
教师提问：“大家听听看，两个乐段有什么不同？”
学生听后讨论，教师引导学生从音区、节奏、旋律等方面进行分析。
2. 教师指导学生画旋律线，感受音乐的起伏变化。
“大家试着跟着音乐的节奏画一画旋律线，感受一下音乐的变化。”
学生操作后，教师展示部分学生的作品并点评。
(四) 巩固提高
教师播放几段不同乐器的演奏版本，如长笛版、钢琴版等。
“现在我们再来听几段音乐，大家猜猜是用什么乐器演奏的？”
学生猜测后，教师公布答案并简单介绍各种乐器的特点。
接着，教师指导学生用简谱或五线谱简单学唱主题旋律。
(五) 小结作业
“今天这节课我们欣赏了《伦敦德里小调》，感受到了爱尔兰的音乐风格和他们对生活的热爱。希望大家能够把这种对生活的热爱融入到自己的学习中去。”
布置作业：让学生回家后选择一种自己喜欢的乐器，尝试演奏《伦敦德里小调》，并记录下自己的感受。
【板书设计】
板书内容主要包括乐曲的旋律线、音区变化、乐器介绍等要点，以图文并茂的形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
【答辩题目解析及参考答案】
1. 本课的教学目标是如何实现的？
【参考答案】
本课通过创设情境、感受体验、深入赏析、巩固提高和小结作业等环节，引导学生逐步了解《伦敦德里小调》的背景、风格和特点。在教学过程中，注重学生的互动参与和体验，通过听、看、画、唱等多种方式，让学生感受音乐的魅力，实现教学目标。
2. 简单介绍小提琴。
【参考答案】
小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦。它通过弦和弓的摩擦发出声音。小提琴音色优美，接近人声，表现力强，是现代管弦乐队中最主要的乐器之一。它被誉为“乐器中的”。